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Comunicación oral y escrita en lengua originaria nivel básico-aymara 1: cuaderno de formación contínua Loa/1 documento de trabajo (Itinerarios formativos para maestras/os)(incluye 4 módulos)
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Introducción a la Ley de la Educación N° 070 Avelino Siñani-Elizardo Pérez
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Comunicación oral y escrita en lengua originaria nivel básico mojeño trinitario 1: cuaderno de formación contínua Lomt/1 documento de trabajo (Itinerarios formativos para maestras/os)(incluye 4 módulos)
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Comunicación oral y escrita en lengua originaria nivel básico mojeño trinitario 1: cuaderno de formación contínua Lomt/1 documento de trabajo (Itinerarios formativos para maestras/os)(incluye 4 módulos)
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Uso educativo de internet G-02 UEI (documento de trabajo): cuaderno de formación continua
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Educación científica, técnica, tecnológica y artística G-01 ECTTA (documento de trabajo): cuaderno de formación continua
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Comunicación oral y escrita en lengua originaria nivel básico Guaraní 1: cuaderno de formación continua Log/1 documento de trabajo
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Comunicación oral y escrita en lengua originaria nivel básico Guaraní 1: cuaderno de formación continua Log/1 documento de trabajo
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Comunicación oral y escrita en lengua originaria nivel básico Quechua 1: cuaderno de formación continua Log/1 documento de trabajo
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Comunicación oral y escrita en lengua originaria nivel básico Quechua 1: cuaderno de formación continua Log/1 documento de trabajo
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Planificación del ambiente comunitario: cuadernos de formación continua G-03 PAC documento de trabajo
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Condiciones previas para el aprendizaje de los niños/as
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Guía para el facilitador transversal de educación para la salud. Módulos de aprendizaje
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Diseño curricular transversal de educación para la salud nivel secundario
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Un modelo de formación de educadores de personas adultas en la acción: Los GIA en El Paeba (compartimos buenas prácticas Perú, 4)
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Escuela Dr. Arnulfo Arias Madrid: Una experiencia de inclusión (compartimos buenas prácticas, Panamá 6)
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Educar na diversidade: compartilhando experiencias educacionais inclusivas (comartímos buenas prácticas, Brasil, 9)
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Modelos de funcionamiento de los centros de recursos educativos para personas con discapacidad visual de América Latina (compartímos buenas prácticas, España, 10)
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